Tommi ja Kai opettivat satoja lapsia uimaan omalla menetelmällä

Liikunnan ohjaajat Tommi Kähkönen ja Kai Lagerström toimivat koululaisten uimaopettajina Salon ja Raision uimahalleissa kuusi vuotta yrittäjäpohjalta. Heille tulivat uimaopetukseen 1-2-luokkalaiset Salosta, Raisiosta ja Naantalista.

Koska uintivuoroista oli alueen uimahalleissa kovasti pulaa ja koulujen kuljetusmäärärahat vähissä, Tommi ja Kai alkoivat miettiä voisiko lasten uimaan oppimista jotenkin nopeuttaa. Näin uimataito voitaisiin antaa yhä useammalle lapselle pienemmillä tuntimäärillä altaassa.

Tommi ja Kai aloittivat uimaopetuksen kehitystyön, jolle he saivat vaikutteita mm. lasten musiikinopetuksesta. Yksi käänteentekevä vaikuttaja oli Helsinki Resonaarin järjestämät lasten musiikin opetuspäivät. Toimme sieltä ydintaitoja uimaopetukseen ja aloimme muokata uimaopetusta oman näköiseksi, kertoivat Tommi ja Kai.

Näin syntyi uusi uimataidon oppimispolku, jossa koko luokka (20-25 oppilasta) ja kaksi uimaopettajaa ovat yhtä aikaa vedessä. Toinen opettaja on luokan arimpia oppilaita varten. Tavoite on, että arimmatkin lapset saadaan mukaan samaan tahtiin. Näin ryhmä pysyy koossa ja jokainen oppilas kokee kuuluvansa samaan porukkaan, mikä on lapsille äärimmäisen tärkeätä.

Yhtenä keskeisenä ajatuksena oli, että lapsille ei opeteta ei liian vaikeita asioita liian aikaisin. Mutta ei uimakoulu voi myöskään olla pelkkää leikkimistä.

Uimataitojen oppiminen aloitetaan hengityksen pidättämisestä. Uimari hengittää aina suun kautta sisään ja nenän kautta ulos. Sitten hengityksen pidättämisen taito opetelleen kasvot vedessä. Seuraavaksi opetellaan tasapaino vedessä. Tasapaino on yhtä tärkeä vedessä kuin maallakin ja löytyy jokaiselle. Jotta uinnin oikea tasapaino saavutetaan, kasvojen on oltava vedessä. Tästä edetään leikinomaisiin, kehittäviin tehtäväsarjoihin. Opitaan selällään kelluminen, oikea uima-asento ja hyvä liukuasento. Tästä edetään kohti krooliuintia ja alkeis-selkäuintia. Tehtäväsarjoista palataan aina kellumiseen. Näiden taitojen oppiminen antaa erittäin hyvän perustan muiden uintitekniikoiden oppimiselle, kuvailevat Tommi ja Kai.

Oppiminen tapahtui yllättävän nopeasti. Muutamassa uintitunnissa lapset oppivat uimaan 10-15 metriä. Uimaan oppiminen on lapselle erittäin voimakas positiivinen kokemus. Nyt uimakoulukertoja voitiin vähentää.  

Opetusmetodi vakiintui ja Tommi ja Kai opettivat kehittämällään menetelmällä vuosien aikana noin
6 000 koululaista uimaan. He saivat hienoa palautetta mm. uimahallien henkilökunnalta, opettajilta ja rehtoreilta.

Tommi teki menetelmästä myös opinnäytetyön Haaga Helian ammattikorkeakoulussa ja suunnitelmissa oli kehittää menetelmää edelleen. Liikunnan- ja vapaa-ajan koulutus-ohjelman opinnäytetyö: Selvitys uinnin ydintaidoista ja niiden opettamisesta koulu-uinnissa on luettavissa tästä linkistä: https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/75829/Tommi_Kahkonen.pdf?sequence=1